本網(wǎng)訊（記者 張嘉雄 李玉姣）為深入落實(shí)省級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室“廣東行”專項(xiàng)行動，以黨建引領(lǐng)教育教學(xué)改革，深化產(chǎn)教融合發(fā)展理念，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力與黨支部育人效能，1月6日至16日，省級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室電氣工程學(xué)院教工第一黨支部成員及課程組骨干教師共6人，赴廣州智光儲能科技有限公司（以下簡稱“智光儲能”）開展為期11天的掛職鍛煉暨課程共建實(shí)踐活動。此次活動以“黨建+產(chǎn)業(yè)+教學(xué)”為主線，精準(zhǔn)對接儲能產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，是“廣東行”專項(xiàng)行動的生動實(shí)踐，也為專業(yè)教學(xué)改革與高素質(zhì)人才培養(yǎng)注入強(qiáng)勁動能。

掛職鍛煉培養(yǎng)方案流程及課程共建實(shí)踐討論（李玉姣 提供）

作為省級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室“廣東行”專項(xiàng)行動的關(guān)鍵實(shí)踐環(huán)節(jié)，本次活動緊扣“黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)提升、產(chǎn)教融合賦能成長”主線，圍繞儲能產(chǎn)業(yè)核心崗位需求，量身定制了“安全筑基、實(shí)操強(qiáng)化、現(xiàn)場歷練、總結(jié)提升”的四段式培養(yǎng)方案。

在安全與基礎(chǔ)技能階段，教師們以黨員先鋒標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，通過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，掌握儲能企業(yè)生產(chǎn)安全規(guī)范與電池運(yùn)維風(fēng)險防控要點(diǎn)，并深入儲能系統(tǒng)集成車間，全程跟進(jìn)模塊組裝與聯(lián)調(diào)核心流程，筑牢實(shí)踐安全與專業(yè)基礎(chǔ)；在車間實(shí)操與研發(fā)輔助階段，教師團(tuán)隊(duì)先后在研發(fā)樓實(shí)驗(yàn)室了解儲能電池性能測試、電芯選型匹配技術(shù)，在PACK產(chǎn)線車間熟悉電池包封裝、檢測及故障排查半自動化實(shí)操全流程，在電力電子車間學(xué)習(xí)儲能變流器電路組裝與功能調(diào)試，全面夯實(shí)專業(yè)實(shí)操基礎(chǔ)；在技能強(qiáng)化與電站現(xiàn)場學(xué)習(xí)階段，教師們赴清遠(yuǎn)儲能電站實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，分工協(xié)作、互幫互學(xué)，在智光儲能B0104場地開展小型儲能單元搭建、模擬故障排查及低壓電氣控制實(shí)訓(xùn)，將產(chǎn)業(yè)一線的技術(shù)應(yīng)用與黨建引領(lǐng)下的實(shí)踐探索深度結(jié)合；最后，在總結(jié)復(fù)盤會上，教師們與企業(yè)技術(shù)人員深度研討，梳理儲能產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)應(yīng)用場景，明確崗位技能與專業(yè)教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的匹配要點(diǎn)，同步規(guī)劃課程共建方向，推動黨建成果向教學(xué)實(shí)效轉(zhuǎn)化。

儲能集成車間學(xué)習(xí)（張嘉雄 攝）

產(chǎn)品規(guī)范接線與故障排查學(xué)習(xí)（張嘉雄 攝）

通過為期11天的沉浸式學(xué)習(xí)，6名教師初步掌握儲能系統(tǒng)集成、PACK產(chǎn)線運(yùn)維、PCS變流器調(diào)試等核心崗位實(shí)操技能，達(dá)到企業(yè)初級技術(shù)崗技能標(biāo)準(zhǔn)，為黨支部“雙帶頭人”業(yè)務(wù)能力提升奠定基礎(chǔ)；教師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合企業(yè)技術(shù)骨干整理完成《高壓電力電子產(chǎn)品案例集》《儲能技術(shù)課題案例集》2份教學(xué)資源，成功開發(fā)“低壓電力控制技能訓(xùn)練”實(shí)踐項(xiàng)目，將產(chǎn)業(yè)鮮活元素與黨建育人理念融入教學(xué)資源建設(shè)；教師們以“雙帶頭人”工作室建設(shè)要求為指引，將掛職期間積累的真實(shí)產(chǎn)業(yè)案例、一線實(shí)操經(jīng)驗(yàn)與黨建引領(lǐng)下的育人思路深度融合，優(yōu)化《電力電子技術(shù)》《儲能技術(shù)》等課程教學(xué)體系，擬在下一輪課程教學(xué)中采用項(xiàng)目式教學(xué)模式，強(qiáng)化理論知識與產(chǎn)業(yè)實(shí)際的銜接，助力提升學(xué)生崗位核心技能、職業(yè)適配素養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)。

智光儲能公司對學(xué)院教師掛職期間的表現(xiàn)給予高度評價，認(rèn)為教師們既展現(xiàn)了黨員教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)章制度、主動參與實(shí)踐培訓(xùn)，又快速掌握了儲能領(lǐng)域核心崗位實(shí)操技能，具備將產(chǎn)業(yè)技術(shù)與黨建育人理念轉(zhuǎn)化為專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的能力，完全符合“雙師型”教師的實(shí)踐素養(yǎng)與“雙帶頭人”工作室的建設(shè)要求。

總結(jié)會現(xiàn)場（李玉姣 提供）

此次掛職鍛煉暨課程共建活動，是省級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室“廣東行”專項(xiàng)行動的重要舉措，也是電氣工程學(xué)院以黨建為引領(lǐng)、深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的生動實(shí)踐。深入產(chǎn)業(yè)一線“取經(jīng)”切實(shí)彌合了課堂與產(chǎn)業(yè)的差距，更推動了黨支部“雙帶頭人”在教學(xué)、科研、實(shí)踐中的引領(lǐng)作用發(fā)揮，為培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型專業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

下一步，學(xué)院將持續(xù)以省級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室為依托，深化“廣東行”專項(xiàng)行動成果，加強(qiáng)與行業(yè)龍頭企業(yè)的黨建共建與校企合作，搭建更多“黨建+實(shí)踐”鍛煉平臺，促進(jìn)教師專業(yè)能力、教學(xué)水平與黨建質(zhì)量協(xié)同提升，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多懂技術(shù)、善實(shí)踐、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才。

文字錄入：林奕丹 電氣工程學(xué)院；編輯：許晗星